Técnico Especialista - Formación Docencia Educación Técnica

  Prácticas Profesionales Conceptos Generales P rácticas Profesionales                                Se entiende por prácticas profesionales el conjunto de actividades formativas que un estudiante de educación técnica realiza en una organización receptora del sector público, social o privado. Organizaciones Receptoras: son todas aquellas unidades productivas públicas, sociales o privadas que poseen condiciones específicas para acoger, de forma voluntaria a estudiantes de diferntes especialidades de Educación Técnica con el fin de fortalecer la formación técnica de estos. Educación Técnica:   se refiere a aquellas especialidades que tienen un nivel de formación de técnicos generales, técnicos especialistas y bachilleratos técnicos. Turno Regular:   es aquella formacion que se realiza de lunes a viernes ya sea en turno matutino, vespertino y diurno. Tutor de Prácticas:   es la persona des...

Características y propósitos de la Investigación Acción La investigación acción se centra en la posibilidad de aplicar categorías científicas para la comprensión y mejoramiento de la organización, partiendo del trabajo colaborativo, de los propios trabajadores. Esto nos lleva a pensar que la investigación acción tiene un conjunto de características y propósitos fundamentales, que a continuación se detallan a continuación: CARACTERÍSTICAS Kemmis y McTaggart (1988) han descrito con amplitud las características de la investigación-acción. Las líneas que siguen son una síntesis de su exposición. Como rasgos más destacados de la investigación-acción reseñamos los siguientes:  Es participativa. Las personas trabajan con la intención de mejorar sus propias prácticas. La investigación sigue una espiral introspectiva: una espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión.   Es colaborativa, se realiza en grupo por las personas implicadas.   Crea...

  Marco Conceptual del Plan de Reforzamiento E s responsabilidad de los docentes, contribuir a que los estudiantes adquieran y desarrollen las competencias definidas en cada unidad, por tanto, deben elaborar y ejecutar los planes remediales y reforzamientos pertinentes. Plan de Reforzamiento E strategias didácticas que implementa el personal docente, de manera permanente, para reforzar a los estudiantes que no están alcanzando el nivel de Conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes esperadas.  Cabe mencionar que el plan de reforzamiento debe aplicarse en los períodos de formación ordinarios. A continuación una sugerencia de cómo planear el Reforzamiento a medida que la programación de la formación avance: Actividades de Aprendizaje para el Reforzamiento: Los docentes establecen las actividades de Reforzamiento, que surgen del análisis de necesidades y refuerzo que presentan los estudiantes durante una asignatura o especialidad que están en riesgo de desaprobar. Es im...

ESCALA DE DOMINIO  SEGÚN NORMATIVA DE EVALUACIÓN DEL INATEC Tabla: Rango de Calificación Segunda la Escala de Dominio de la Competencia Estudio de Caso: Recientemente tuve la oportunidad de usar la Escala de Dominio con el grupo Gestión de Recursos Humanos I "A" (TG-6386-02-2021) durante la elaboración de planillas y aplicando los cálculos de las deducciones reglamentarias que dicta el régimen tributario de nuestro país. (INSS Laboral e IR). A algunos de ellos, se les facilitó el aprendizaje porque trabajan y no es la primera vez que miran una planilla. Entendieron con rapidez la explicación y empezaron a realizar los cálculos sin ninguna complicación. Y hasta empezaron a ayudar a sus compañeros que tenían dificultades. Este primer grupo de protagonistas fue valorado con Grado 4 por demostrar su amplio dominio de la competencia. Un segundo grupo de protagonistas, insistió en que explicara nuevamente los cálculos para reafirmar su conocimiento porque no tenían del todo claro, ...

 Diferencias entre emprendimiento e intraemprendimiento El docente emprendedor, es carismático, abierto y seguro, flexible y responsable, sabe escuchar, sacar ideas y transmitirlas, orientar su trabajo al estudiante y la acción. Siguen un plan de estudios flexible y adaptable, y prefieren el aprendizaje basado en proyectos, por lo que utilizan material formativo, y no libros de texto. Hacen hincapié en los procesos e interacciones grupales y, en ocasiones, entienden el aula como un escenario de conflicto, en el que se abren a la diversidad de opciones, respuestas y soluciones, así como a la reflexión sobre el proceso de aprendizaje. El docente intraemprendedor, tiene más de entrenador que de conferencista. Apoya los procesos individuales y colectivos de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de las competencias personales. Es un docente reconocido, apreciado y exitoso. Como vemos, un docente intraemprendedor posee un perfil tan exigente como necesario, Sobresale por su capa...

  Intraemprendimiento es un término que desde hace años ha cobrado relevancia  por los beneficios que puede traerle a las empresas que deciden abrirle la puerta. Pero,  ¿qué es el intraemprendimiento?  Un intraemprendedor es aquel que presenta nuevos productos, procesos y estrategias alineados a los objetivos de la organización, así que el intraemprendimiento se entiende como  la capacidad de un empleado de actuar como un emprendedor  dentro de la empresa en la que trabaja.  Un intraemprendedor tiene muchas similitudes con un emprendedor, solo que este crea e innova desde dentro de la organización . Mientras que el segundo está enfocado en hacer crecer su propio negocio, el primero emplea sus recursos en contribuir con soluciones creativas a la organización para la que trabaja. Incluso algunos dicen que  el intraemprendimiento es el paso que está antes de convertirse en emprendedor .  Una persona que está constantemente proponiendo nuevas so...